1.画出手抄报的外轮廓方格，下面的线条画粗一点。
2.画出中间的一位爸爸的形象。
3.再画出父亲下面的各种各样的框框。
4.在这些框框里面画出横线。
5.在纸的上面写上父亲节快乐的字体。
6.给爸爸和这些框框涂上喜欢的色彩，用彩铅。
7.给父亲节快乐这几个大字涂上颜色。
注意事项
父爱应该可以比喻成是一把大伞，每次的暴风雨洗礼他都一直在我们身边，默默地帮我们承受苦难，指引我们走出阴霾。父亲也会慢慢变老，时光总是不等人，趁着现在我们还年轻，把想说的爱意都表达出来给爸爸听吧!
父亲节的手抄报
美国人每年6月的第三个星期天，都要庆祝父亲节。父亲节的产生和母亲节有很大关系。
1909年，家住华盛顿州的多德夫人，参加母亲节庆祝仪式时，想到即然可以有一个母亲节来纪念和颂扬母亲的伟大，为什么不可以设立一个父亲节呢?多德夫人幼年丧母，她和5个弟弟的成长，浸透了父亲所有的心血。
姐弟们对父亲充满了感激之情。她言辞恳切地给州政府写了一封信，建议设立父亲节，州政府采纳了此建议，将每年的6月5日定为父亲节。后来美国各地纷纭效仿，使它的影响越来越大。
1972年尼克松总统签署了国会两院提案，正式将父亲节定为全国性节日，现在世界上有许多国家也籍着这个日子来表达对父亲的敬爱之情根据多德夫人的建议:节日当天，年轻人佩载红玫瑰表示对健在的父亲的爱戴。佩戴白玫瑰表达对故去父亲的悼念。
学校举行的活动有哪些
1、校级运动会活动：
大学里面举办的运动会一般如果获奖的话会加一些学分和奖金证书，其中奖励的学分有利于我们以后的奖学金或者综合测评。而且校级的运动会一般比较大型，比赛项目比较多而且有很多啦啦队还有后勤人员。所以这些啦啦队和后勤人员都会从从学生里面挑选。
2、校级艺术节活动：
每年学校都会举行类似艺术节的活动，在艺术节上有很多唱歌或者跳舞等的才艺展示，所以艺术节是一个很好的展示自己的舞台，艺术节都会从各院级筛选出一些才艺表演，然后在学校里挑选出表演的比较好的学生。
3、校级社团联合会举办的社团活动：
校级社团联合会是管理学校里面的几个社团的，所以校社联举办的社团嘉年华节目会从各大社团中选取。在社团嘉年华里面我们可以看到各大社团表演的'具有自己社团特色的表演节目。例如书法社会在社团嘉年华里面展示自己的书法；又比如玩乐器种类的社团就会在社团嘉年华上面表演自己社团的乐器。
4、校级辩论赛活动：
辩论是思维逻辑的碰撞，大学里面为了丰富学生课余生活，提升学生的语言表达能力，每年都会举办一场辩论赛活动，比赛过程中，双方可以从经济、政治、历史等多方面论述了自己的观点，展现出了自己的风采。
5、宿舍文化节活动：
宿舍文化艺术节，是学院创建文明宿舍，加强大学生人文修养和创建书香学院、全面阅读的学风建设的重要举措之一，通过宿舍文化的建设可以充分丰富同学们的大学生活、增进同学们之间的情谊，让同学们深刻体会到兄弟情、姐妹情、同窗情，让情谊成为永恒的主题。
topic有用吗
有用。
一、拓展topic的思想性
新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。具体化就是情感目标，即寓思想情感教育于语言教学中，如在教学Unit 8 I’ll help clean up the city parks.“志愿者”这个topic时，应渗透情感教育。社会需要志愿者，志愿者在大难的时候展现大爱。汶川地震、雅安地震，志愿者的爱撑起一片蓝天，从而引导学生去思考“志愿者”对社会的价值，赠人玫瑰手有余香。介绍一些著名的慈善人士的理念，如中国慈善第一人陈光标的义举，鼓励学生根据自己的兴趣爱好大胆谈论自己力所能及的公益活动，培养学生从身边的小事做起，关心他人，关心社会。
二、利用topic的趣味性
兴趣是最好的老师，是学生学习的一大动力。教师应挖掘topic本身的趣味性，让学生在快乐中学英语，在乐学中发展兴趣。在教学If you go to the party， you’ll have a great tme.的话题时，教师可以举办一个birthday party， 让学生身临其境，感受西方人过生日的习俗。既学习英语语言，又让学生学会了生活，更重要的是，学生的能力和兴趣也在这个过程中得到激发，一举三得。
三、挖掘topic的知识性及文化性
新课程标准给英语教学提出了新的时代要求：培养学生的文化意识。新教材中也充分展示了东西方文化的差异，让学生了解所学习语言国家的风俗习惯，扩大学生的知识面，帮助学生正确认识世界，提高文化素质。教师应引导学生参与到对topic的分析、理解上来，如在教学八下Unit 8 Why don’t you get her a scarf？这一单元时，教师应引导学生找出父亲节、母亲节的日期及西方人在节日会表达对父母亲的感谢的做法。可以让学生利用网络或报刊资料寻找西方另外几个比较重大的节日，如感恩节、万圣节、圣诞节、复活节等相关资料，出一份“西方节日万花筒”的手抄报进行评比。在送礼和收礼环节，引导学生去对比中国人和西方人的不同做法，中国人送礼时往往喜欢包红包，而西方人则认为包红包是懒惰的表现，“It’s the thought that counts.”重在情谊。中国人收到礼物，不能当面拆开，而在西方，人们习惯当面拆开并表达谢意。
四、发展topic的学科互溶性及社会性
新课标强调各学科之间的互通性，英语是一门综合的语言学科，更应该加强与其他学科的联系，增强英语学科向外辐射的张力，让学生觉得“学有所用”。如在教学“Make a survey”环节时，可令学生运用数学知识，画一张英语统计表。在进行“There be”句型的教学时，可让学生发挥绘画才能，给自己设计房间并用英语对其描述，评出“最佳设计师奖”。当然，除了加强各学科间联系，学习英语的最终目的是“反馈于社会，学以致用”，因此，英语学科更要注重与社会结合。在学习了Travel spotlight：Paris之后，应充分利用当地的资源，让学生到互联网查找资料，写一篇关于家乡旅游景点的介绍。这样既可以扩展学生视野，开阔他们的眼界，又可以让他们以家乡主人的身份去思考家乡的一起事情，为发展家乡经济做贡献，同时人文精神得到培养。
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